Durante a edição de 2026 do projeto Ence de Portas Abertas (EPA), realizada nos dias 10 e 11 de junho, o IBGEeduca conduziu a oficina Viagem em Jogo: o conhecimento abrindo caminhos, oferecendo a estudantes da rede municipal do Rio de Janeiro uma experiência educativa baseada na gamificação e no uso de dados oficiais. A atividade proporcionou a alunos do Ensino Fundamental II e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de escolas municipais do Rio de Janeiro uma experiência educativa diferenciada, marcada pela integração entre aprendizagem e ludicidade. 

O EPA também integrou as comemorações pelos 90 anos do IBGE e destacou o potencial pedagógico da estatística, da geografia e das geociências no desenvolvimento do raciocínio crítico e da autonomia dos participantes. Como parte dessa celebração, professores e alunos participantes das oficinas receberam exemplares do mais recente Atlas Geográfico Escolar, reforçando o compromisso institucional com a disseminação do conhecimento.

Uma jornada de aprendizagem interativa

A oficina Viagem em Jogo transformou dados e publicações oficiais do IBGE em elementos centrais de uma dinâmica investigativa. Organizados em grupos de quatro a cinco integrantes, os estudantes participaram de uma atividade baseada no cumprimento de “missões”, registradas em um passaporte simbólico, no qual acumulavam carimbos a cada desafio superado.

Entre as atividades propostas, destacaram-se a decodificação de códigos para abertura de cadeados e o acesso a dispositivos digitais, utilizando informações extraídas de fontes como o Atlas Geográfico Escolar, o portal Cidades e o próprio IBGEeduca. A proposta incentivou o uso de dados reais sobre o Brasil, promovendo o desenvolvimento de habilidades de interpretação, análise crítica e verificação de informações, inclusive por meio da distinção entre notícias verdadeiras e falsas.

A dinâmica foi cuidadosamente adaptada para atender diferentes perfis de público. Para os alunos do Ensino Fundamental II, os desafios exigiram maior autonomia, incluindo a interpretação de dados geográficos e a resolução de enigmas complexos. Já para os estudantes da EJA, as atividades contaram com o apoio de monitores, que auxiliaram no uso de ferramentas digitais do IBGE, como a plataforma Nomes no Brasil. Em ambas as modalidades, a missão final culminava em um jogo da memória sobre os países da Copa do Mundo de 2026, encerrando a experiência de forma lúdica e integradora.

Percepções dos participantes

O impacto da oficina foi evidenciado pelos relatos de alunos e professores. O estudante Luiz Felippe Vieira Marinho, do 8º ano da Escola Municipal Santa Catarina, destacou o caráter positivo da experiência, especialmente o jogo da memória. O professor Ronaldo Pimentel Batista, da EJA da Escola Orlando Villas Boas, ressaltou o caráter inovador da atividade, enfatizando que a aprendizagem pode ocorrer para além da sala de aula tradicional. Segundo ele, a acolhida dos monitores contribuiu para o engajamento dos alunos.

Da mesma forma, a professora de matemática Daiana Amorim observou elevado nível de interesse e participação dos estudantes, destacando a importância de iniciativas que possibilitem a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Já a estudante Rafaela Vasconcelos, monitora do programa Meninas Olímpicas do Instituto de Matemática Pura Aplicada - IMPA (programa que incentiva alunas da Educação Básica do Rio de Janeiro a seguirem carreiras em áreas de ciências, tecnologia, engenharia e matemática), destacou o caráter concreto da atividade, ressaltando que a matemática foi apresentada para além de fórmulas, de maneira mais tangível e significativa.

O professor de geografia Luiz Cláudio Cardoso Gomes também enfatizou a relevância do evento, tanto para os alunos quanto para os docentes. Para ele, a atividade revelou o potencial pedagógico das informações produzidas pelo IBGE, destacando a gamificação como estratégia eficaz para estimular o aprendizado por meio da curiosidade, da reflexão e do engajamento.

O projeto Ence de Portas Abertas

Promovido anualmente pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Ence/IBGE), o EPA configura-se como uma importante iniciativa de extensão universitária, voltada à aproximação entre a sociedade e o conhecimento científico. O projeto busca traduzir conceitos complexos em aplicações práticas, tornando-os mais compreensíveis e relevantes para o cotidiano.

Nesta edição, o evento reuniu cerca de 200 estudantes de escolas municipais do Rio de Janeiro em oito oficinas temáticas, realizadas na sede da Ence, no Centro da cidade. Além da Viagem em Jogo, foram abordados temas como probabilidade no futebol (futEnce), percepção social (Quem sou eu?), uso de grafos na tomada de decisões, interpretação de dados (RePense), desafios matemáticos (Oficina Tour), leitura de mapas (Censo: mapas e imagens) e conhecimentos gerais sobre o Brasil (Jogo do Brasil).

Outro aspecto relevante foi a participação de alunos da Ence como voluntários nas oficinas, contribuindo para a mediação das atividades e fortalecendo o vínculo entre formação acadêmica e prática social.

Em síntese, a oficina Viagem em Jogo evidenciou o potencial das estatísticas oficiais e da geografia como instrumentos pedagógicos inovadores. Ao transformar dados em elementos de uma narrativa interativa, a iniciativa demonstrou que o aprendizado pode ser simultaneamente rigoroso, significativo e envolvente, despertando o interesse dos estudantes e ampliando sua compreensão sobre o país.